पाठ्यक्रम, मूल्याङ्कन र परीक्षा – Curriculum & Evaluation MCQ

पाठ्यक्रम, मूल्याङ्कन र परीक्षा: प्रश्न र उत्तर

सही लागेको विकल्पमा थिच्नुहोस्। सही भए हरियो, गलत भए रातो देखिन्छ; ३ सेकेन्डपछि सही उत्तर र व्याख्या देखिन्छ।

सही: ० / ०

141. कक्षामा एउटा कार्य गर्दा, विद्यार्थीहरूले उत्तरपुस्तिकामा थुapai-थुapai लेख्ने प्रवृत्तिलाई ‘सक्रिय सहभागिता’ (Active Participation) भनिन्छ। यसको मुख्य उद्देश्य के हुन्छ?

     कविद्यार्थीहरूको ज्ञान बढ्छ खप्रत्येक विद्यार्थीको व्यक्तिगत सीप विकास हुन्छ गकार्यको समाधानमा विद्यार्थीहरू सक्रिय रूपमा योगदान दिन्छन् घउत्तरपुस्तिकाहरू सही ढंगले सङ्कलन हुन्छन्
     💬 टिप्पणी / गल्ती रिपोर्ट (०)

     छलफल / प्रश्न उत्तरमा गल्ती छ

     पठाउनुहोस्

     टिप्पणी जाँचपछि मात्र देखिन्छ।

142. दशम कक्षाका विद्यार्थीहरूलाई ‘पर्यावरण संरक्षण’ विषयमा मूल्याङ्कन गर्नका लागि ‘अभिलेख (Record)’ कसरी बनाउने?

     कविद्यार्थीहरूको नाम र उनीहरूले दिइएको उत्तरको संक्षिप्त विवरण खप्रत्येक विद्यार्थीको विस्तृत उत्तरको प्रतिलिपि गशिक्षकको व्यक्तिगत टिप्पणी घपाठ्यक्रम पुस्तिकाको प्रतिलिपि
     💬 टिप्पणी / गल्ती रिपोर्ट (०)

     छलफल / प्रश्न उत्तरमा गल्ती छ

     पठाउनुहोस्

     टिप्पणी जाँचपछि मात्र देखिन्छ।

143. ‘प्रयोग–शिक्षण’ (Discovery learning) विधिले पाठ्यक्रम विकास गर्दा केEmphasis दिइन्छ?

     कशिक्षकको प्रत्यक्ष निर्देशन खविद्यार्थीहरूको सक्रिय सहभागिता र अन्वेषण गपाठ्यपुस्तकमा आधारित शिक्षण घपरीक्षामा उच्च अंक ल्याउने क्षमता
     💬 टिप्पणी / गल्ती रिपोर्ट (०)

     छलफल / प्रश्न उत्तरमा गल्ती छ

     पठाउनुहोस्

     टिप्पणी जाँचपछि मात्र देखिन्छ।

144. विद्यार्थी ‘अ’ ले गणितको ११० नम्बर र विद्यार्थी ‘ब’ ले ९५ नम्बर प्राप्त गरेका छन्। यदि विद्यार्थी ‘अ’ को प्रतिशतांक श्रेणी (Percentile rank) ८० छ भने विद्यार्थी ‘ब’ को प्रतिशतांक श्रेणी कति हुन्छ?

     क६० ख७० ग८५ घ९०
     💬 टिप्पणी / गल्ती रिपोर्ट (०)

     छलफल / प्रश्न उत्तरमा गल्ती छ

     पठाउनुहोस्

     टिप्पणी जाँचपछि मात्र देखिन्छ।

145. कक्षा ११ मा अध्ययनरत विद्यार्थीहरूलाई ‘सामाजिक अध्ययन’ विषयअन्तर्गत ‘नेपालको राजनीतिक प्रणाली’ अङ्गभङ्ग गरी प्रश्नहरूको उत्तर दिन दिइएको छ। यसले विद्यार्थीहरूमा के कुरा विकास गर्ने सम्भावना हुन्छ?

     कराजनीति तथा प्रशासनका बारेमा आलोचनात्मक सोच विकास गर्न खप्रत्येक राजनीतिक दलको विचारधारालाई समर्थन गर्न गसिँहबाजी गरेर राजनीतिक विषयमा संलग्न हुन घविभिन्न राजनीतिक प्रणालीको तुलनात्मकरूपमा अध्ययन गर्ने क्षमता विकास गर्न
     💬 टिप्पणी / गल्ती रिपोर्ट (०)

     छलफल / प्रश्न उत्तरमा गल्ती छ

     पठाउनुहोस्

     टिप्पणी जाँचपछि मात्र देखिन्छ।

146. ‘पत्रकारिक मूल्याङ्कन’ (Anecdotal Assessment) प्रणालीमा शिक्षकले विद्यार्थीहरूको प्रगतिMonitor गर्नको लागि के गर्छन्?

     कविद्यार्थीहरूको नियमित परीक्षा लिने खप्रत्येक विद्यार्थीको कक्षाकोठामा अनुगमन गर्ने गविद्यार्थीहरूलाई दिइएका गृहकार्यहरू र गतिविधिहरूको टिप्पणी राख्ने घविद्यार्थीहरूको प्रदर्शनको आधारमा अंक तोक्ने
     💬 टिप्पणी / गल्ती रिपोर्ट (०)

     छलफल / प्रश्न उत्तरमा गल्ती छ

     पठाउनुहोस्

     टिप्पणी जाँचपछि मात्र देखिन्छ।

147. ‘निर्णयात्मक मूल्याङ्कन’ (Summative Assessment)को मुख्य उद्देश्य के हो?

     कविद्यार्थीहरूको दिनचर्या सिकाइको नतिजा समयसमयमा मूल्याङ्कन गर्नु खअध्यापन प्रक्रियाको दौरानमा विद्यार्थीहरूको ज्ञानस्तर पत्ता लगाउने कार्य गर्नु गपाठ्यक्रमको अन्त्यमा विद्यार्थीहरूको सम्पूर्ण ज्ञान र सीSkillsको मूल्याङ्कन गर्नु घविद्यालयको वातावरण बनाउनु
     💬 टिप्पणी / गल्ती रिपोर्ट (०)

     छलफल / प्रश्न उत्तरमा गल्ती छ

     पठाउनुहोस्

     टिप्पणी जाँचपछि मात्र देखिन्छ।

148. ‘वस्तुगत प्रश्न’ (Objective Questions) बनाउँदा भन्नाइसम्म के हुन्छ?

     कउत्तर अनुमान गरेरै सही उत्तर खोज्ने सम्भावना बढि हुन्छ खप्रश्नको सही उत्तर छनौट गर्न विद्यार्थीको ज्ञान र बुझाइको स्तर जान्न सकिन्छ गठूलो दायराको ज्ञानमा आधारित प्रश्नहरू बनाउने गरिन्छ घअन्तरविषयक (Interdisciplinary) दृष्टिकोणलाई प्राथमिकता दिइन्छ
     💬 टिप्पणी / गल्ती रिपोर्ट (०)

     छलफल / प्रश्न उत्तरमा गल्ती छ

     पठाउनुहोस्

     टिप्पणी जाँचपछि मात्र देखिन्छ।

149. शिक्षण प्रणालीमा ‘मूल्याङ्कन’ (Evaluation)को मुख्य उद्देश्य के हो?

     कविद्यार्थीहरूको शैक्षिक प्रदर्शनको तथ्यांक राख्नु खविद्यार्थीहरूलाई नियमित रूपमा परीक्षा दिँदै तिनीहरूको प्रगतिMonitor गर्नु गअध्यापन प्रक्रिया र पाठ्यक्रम प्रभावकारिता मूल्याङ्कन गरी सुधारका लागि सिफारिस गरिनु घविद्यालयको नामिलोपन बढाउनु
     💬 टिप्पणी / गल्ती रिपोर्ट (०)

     छलफल / प्रश्न उत्तरमा गल्ती छ

     पठाउनुहोस्

     टिप्पणी जाँचपछि मात्र देखिन्छ।

150. नेपाली माध्यामिक तहको पाठ्यक्रममा, ‘अन्तर अनुदेश’ (Integrated Curriculum) भन्ने अवधारणाको मुख्य उद्देश्य के हो?

     कविद्यार्थीहरूलाई छुट्टाछुट्टै विषयवस्तुहरूमा विशेषज्ञता विकास गर्न मद्दत गर्नु खपाठ्यक्रमका विभिन्न आयामहरूबीच सम्बन्ध स्थापना गरी विद्यार्थीहरूको समग्र विकासमा जोड दिनु गशिक्षकहरूलाई प्रत्येक विषयअनुसार छुट्ट्याएर पठनपाठन गराउनु घविद्यार्थीहरूलाई केवल परीक्षामा उत्तम अंक ल्याउने दिशामा ध्यान केन्द्रित गराउनु
     💬 टिप्पणी / गल्ती रिपोर्ट (०)

     छलफल / प्रश्न उत्तरमा गल्ती छ

     पठाउनुहोस्

     टिप्पणी जाँचपछि मात्र देखिन्छ।